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小升初衔接期的心态调节:家长要帮孩子迈过“

时间:2016-09-01 16:51来源:未知 作者:admin 点击:

小升初学生升入初中后,学习和生活习惯都要发生变化,小升初衔接期的心态调节变得非常重要,家长要帮孩子迈过“四道坎”。

小升初衔接期的心态调节:家长要帮孩子迈过“四道坎”

初中老师都这样说:

第一,孩子的能力重要,态度习惯更重要;

第二,孩子的分数重要,实践更重要;

第三,与孩子的交流重要,交流方式更重要;

第四,孩子发展一元重要,多元智能更重要;

第五,孩子的勤奋重要,方法比勤奋更重要;

第六,孩子的学校重要,家庭氛围更重要;

第七,孩子学会知识重要,会学习更重要;

第八,家长工作重要,教育孩子更重要。

中学是很多学生的黄金时代,但是如果把握不好,黄金时代很容易成为人生的灰色时代。教育专家指出,小升初衔接过程中,家长一定要把握好监护让你的角色,帮助孩子衔接好新初一,需迈过四道坎。

一、鼓励学生当干部

工作实践的锻炼使孩子性格开朗、明白事理,学会与人交往,长大更有出息,所以家长要支持孩子在学校挑点工作担子,不要因为害怕“影响孩子学习”、“容易得罪人”,而阻止孩子当干部。鼓励孩子参加第二课堂的学习活动,这些可开拓学生视野。培养他们的动手能力,开发学生的多元智力,学到书本上学不到的东西。

二、小学升入初中后要适应变化

进入初中,首先面临的是学习内容的变化。在小学,学习科目少,学习任务不太重。进入中学,课程增多,学习任务加重。语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物,一下子增加了好几门,而且难度增大,学科内容的普通常识性越来越少,反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强,因此刚进中学的学生,既感到新鲜又感到不适应。

其次是学习方法的变化。随着学科多样和深刻化,中学生比小学生要求更有自觉性、独立性和主动性。中学的任课老师多,每位老师教的学生多,一会儿一门课,一会儿一个老师,而且各个老师的教法不一样。他们不可能采取像打篮球那样“人盯人”的方法。中学老师比较重视启发学生获得知识的能力,强调“预习——听课——复习——作业——总结”五个环节。孩子读小学时,家长下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗,如果孩子回答“做好了”,家长也就放心了。这种课后只完成作业的学习方法,就不能满足中学学习的要求了。

三、学习心理反应的变化

小学生多数能顺利地完成老师布置的作业,对老师讲课深信不疑,而中学生一方面对老师的要求重视、信赖,另一方面他们的自信心、自主性加强了,也有了一定的评价能力,不是一味地“打收条”。

在初中阶段孩子的生理也发生变化。小学时,孩子身体发育一般。进中学后,绝大多数孩子身体发育日趋成熟,处在人生的第二个生长发育高峰期。他们的认识能力、兴趣、爱好,以及整个个性特征发生急剧变化。

四、集体关系的变化

与小学相比,中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同。在学校和班级集体里,班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致,实施方法不再是“包班制”,班主任也不一定是主课老师。这样,让孩子自己料理的事情、支配的时间多了。学生干部的作用越来越明显。

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